viernes, 29 de mayo de 2009

DIARIO DE MARIA

Para terminar esta semana quiero compartir con todos Uds. esta hermosa canción que tiene por título el diario de María, un momento de reflexión que nos puede hacer entender mejor la maternidad de María, especialmente que estamos acabando el mes mariano y los alumnos tuvieron su procesión por Nuestra Madre de Dios.


Agenda:
Ficha de multiplicación en el cuaderno.
El día lunes hay exámen quincenal de CTA, estudiar todo el aparato locomotor.
Dios y la Virgen los Bendigan en este fin de semana.

ATTE

jueves, 28 de mayo de 2009

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


A partir de la fecha de martes a viernes que toca matemática, se iniciará la clase con un problema en relación al tema que estamos tratando por ejemplo, ya se ha trabajado problemas de adición, luego de sustracción. Ellos reciben de inmediato su calificación. Todos al final del tema trabajado pegan ese problema en el cuaderno, si el alumno obtuvo A o AD, no hace la corrección, pero si tuvo B o C, sí.

AGENDA
Lleva tarea de matemática. fichas en el cuaderno.
Tarea de comunicacion, terminar interpretación de imágenes en el cuaderno y libro desde la 86 hasta la 95, si el alumno no le alcanza el tiempo, por ejeplo trabajo 1 hora bien sus tareas y no terminó. No importa mañana me lo hace saber y trabajamos lo que falta.
NOTA
El alumno no debe sentirse mal con las tareas, por el contrario debe hacerlos por el bien que necesita para saber más y aprender más.

miércoles, 27 de mayo de 2009

MAS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR


La primera línea de defensa en contra de los gérmenes

Los gérmenes organismos como las bacterias y los viruses - pueden ser transmitidos de muchas maneras diferentes, especialmente al tocar manos sucias o tocar algunas cosas sucias. Otras maneras de progapar gérmenes incluyen:

* a través de agua o comida contaminada.
* a través de gotitas expulsadas durante la tos o un estornudo.
* a través de superficies contaminadas.
* a través de los flujos corporales de una persona enferma.

Si los niños recogen gérmenes de una de estas fuentes de propagación, pueden infectarse sin darse cuenta simplemente al frotarse los ojos, la nariz o la boca. Y una vez que han sido infectados, generalmente es sólo cuestión de tiempo antes de que toda la familia se contagie y contraiga la misma enfermedad.

Lavarse la manos adecuadamente es su primera línea de defensa frente a la propagación de muchas enfermedades - no sólamente el resfriado común. Las enfermedades más serias como la meningitis, bronquiolitis, influenza, hepatitis A, y la mayoría de los tipos de diarrea infecciosa pueden ser evitados con el simple acto de lavarse las manos.

Por todo este motivo, hemos iniciado la campaña LAVARSE LAS MANOS SIEMPRE.
Es cierto que es un hábito de higiene que nunca debe faltar, pero lamentablemente los niños no se habituan fácilmente a esta acción.
Habra un momento cada hora que saldrán por grupos, junto con sus jaboneras y jabones y toalla en mano para lavarse las manos. Por eso la importancia de contar con estos utensilios. La campaña empezará éste día lunes, por eso tienen opción para mandar estos objetos hasta el mismo día lunes 01 de Junio. Muchas gracias por su comprensión.

AGENDA
1. Tarea en el cuaderno de matemática.
2. Tarea en el cuaderno de comunicación y en el libro págs. 86 y 87.
3. Tarea en el cuaderno de Personal Social.
4. Se envió libreta de comportamiento.
5. No se olviden de firmar la agenda.
6. Empezar a traer los utensilios para la campaña LAVARSE LAS MANOS.

martes, 26 de mayo de 2009

CELOS ENTRE HERMANOS


El sentir celos es una situación natural, que tiende a surgir por sí misma. Los celos infantiles son uno de los problemas más antiguos de la humanidad. No hay que provocarlos. Los celos entre hermanos son un fenómeno natural consecuencia de la rivalidad que se establece entre ellos. Se les debe prestar atención cuando alteren la convivencia y sean persistentes.
La rivalidad está potenciada por:
• La necesidad de atraer la atención de los padres o de tener más atención que otro u otros hermanos.
• La comparación con el hermano y la necesidad de sentirse superior al otro.
• El deseo de conseguir más cosas o privilegios que el hermano.Los padres no pueden evitar los celos de sus hijos, ya que éstos dependen directamente de la propia capacidad de tolerancia y compresión de cada niño, de su “manera de ser”.

Lo que si pueden hacer es potenciar una relación sana entre hermanos y reducir discusiones hasta un nivel aceptable.


LAS CAUSAS


Surgen en un afán por tratar de conservar de manera exclusiva todo el afecto de uno o ambos progenitores. El niño quiere todo el afecto para él y no quiere compartirlo con nadie.Cuando llega un nuevo integrante a la familia, el niño se siente “destronado” por este “intruso” que entra en su casa. Comienza a ver que se le da menos atención y cuidados que antes, que su mamá ya no tiene tanto tiempo para jugar ni estar con él, porque está más ocupada con el bebé o está cansada.Otra causa importante se produce cuando los niños son más grandes y perciben en los padres ciertos favoritismos hacia algún hermano. Se relacionan mejor con él, hay mayor contacto y en esto influye el carácter que el niño tenga. Cuando el niño no es visto como una persona con características propias y únicas puede provocar celos en él. Los padres no perciben las diferencias que hay entre los hijos y se refieren a ellos en forma similar y general: “niños a acostarse”, “niños a comer”, “para la Navidad el mismo regalo para todos”.


CÓMO SE MANIFIESTAN


El niño puede imitar conductas del bebé: se hace pis en la cama, pide que le den de comer con biberón, que le pongan pañales… Otros pueden volver a hablar de una forma más infantil, a chuparse el dedo, a exigir que su madre le devuelva su chupete, e incluso su lugar en una sillita de paseo y que le dé de comer a la boca otra vez.
Llama continuamente la atención: tiene rabietas, pataletas, se pelea con otros niños, hace travesuras. Muestra desprecio hacia el bebé e incluso intenta dañarle. Se vuelven más desobedientes, más rebeldes, y más agresivos al punto de llegar a morder y/o golpear a su nuevo hermanito, quitándole los juguetes u otros objetos, molestándole en cuanto tenga una oportunidad. Deja de comer, empeora en los estudios, tiene pesadillas. Otros se vuelven llorones, y se pegan a la falda de la madre en el intento de llamar su atención y de no perderla. Se sienten débiles, cómo si ya nadie se importase con ellos. Se reprimen y se vuelven profundamente tristes. Se niegan a comer, a jugar con los amigos, se niegan a todo, tomando una actitud rencorosa con sus seres queridos como forma de reprocharles por haber centrado su atención y cariño en el otro hermano.


Son reacciones normales de la crisis que está atravesando. Y no hay mucho que hacer en estos casos. Ni alarmarse por lo que hacen, ni regañarles. Esta es su protesta y hay que comprenderla con paciencia y muchísimo cariño. Sólo se debe prestar atención a los celos cuando alteren la convivencia y sean persistentes.


PAUTAS PARA ACTUAR


Durante el embarazo
Es importante que informen a su hijo sobre lo que va a ocurrir. De esta manera se adaptará a los acontecimientos con mayor facilidad. Es un buen momento para que le cuenten que su madre estará más cansada, qué significa tener un nuevo hermano y sobre todo, que no se le va a dejar de querer porque llegue otro miembro a la familia. El niño les hará preguntas sobre el tema. Esto es algo positivo, ya que sabrán cuáles son sus sentimientos y preocupaciones, y podrán ayudarle a resolver sus dudas. Esto no quiere decir que deban hablar continuamente sobre el tema.

Su hijo se ha de sentir partícipe de lo que está sucediendo; para ello pueden pedirle su opinión a la hora de buscar un nombre, dejarle que sienta las primeras patadas en el vientre de su madre, pedirle ayuda para cuando nazca el bebé.
Para que no se sienta de lado y lejos de su protagonismo, pida su opinión sobre la habitación del hermanito, sobre los colores, los juguetes que él le dejará, etc. Hay que explicarle que su hermano va a quererle mucho y que él podrá cuidarle y protegerle. Y que además le enseñará muchísimas cosas.
Es necesario, a partir del quinto o sexto mes de embarazo, cuando ya se ve la tripa grande, que tu hijo empiece a comunicarse con su hermano a través del ombligo de la mamá. Pídale que cante su música favorita a su hermanito o que le cuente un cuento antes de dormir.

Cuando mamá está en la maternidad

Le han de explicar que, aunque su madre va a permanecer unos días en el hospital, él va a estar bien atendido y no se le va a abandonar. Siempre que sea posible, la madre, antes de irse, debe despedirse de su niño. Y pedirle que cuide bien de la casa durante el tiempo que esté ella en el hospital. Conviene asegurar que la persona que le va a cuidar venga a vuestra casa. El niño se sentirá más seguro. No se debe olvidar de explicar al niño los motivos de algunas ausencias, y compartir con él todo lo que esta pasando. Aunque esté en el hospital, llámale por teléfono para preguntar sobre sus actividades. El papel del padre, en estos momentos, debe ser aún más visible. Y cuando sea posible, que el niño vaya a visitar a su madre y a conocer a su hermanito en el hospital. Un detalle importante: si puedes, es bueno que lo recibas con un regalo en el hospital, y dile que fue su nuevo hermanito que le ha traído.


Regreso a casa
El momento de la vuelta a casa es el que exige más tacto. Demuestre alegría al volver y encontrar todos juntos otra vez. Demuestre interés y escucha todo lo que el mayor cuente sobre los días que estuvo sin la madre en casa. Hágale saber que ahora la familia será aún más feliz. El niño necesitará de la seguridad y la confianza de sus padres. Otra cosa es avisar a las visitas para que le presten atención a él y no sólo al recién nacido.
Es importante que no se cambie la rutina del niño tras el nacimiento del hermano. No olvidarse de las costumbres que tenías antes del otro bebé. Si hay que hacer un cambio, se debe hacerlo antes de que nazca el otro bebé. No olvides de jugar con el mayor, de estar en la mesa a la hora de comer, cenar, de prepararle su merienda preferida, de permitirle que se acurruque en tus brazos. Busca que el momento que tenías solo con él no se altere. Por ejemplo, no te olvides del cuento a la hora de dormir,... esas cosas. Otra cosa importante es planificar las actividades familiares y tener muy en cuenta aquello de "Todos para uno y uno para todos". Que la familia sea un trabajo de equipo.

Es importante reforzarle cuando mantenga una actitud positiva hacia el pequeño; esto potenciará que este comportamiento se repita.
El niño está adquiriendo un nuevo papel en su vida: hermano mayor. Haga que se sienta orgulloso y responsable de este nuevo "puesto" permitiéndole hacer cosas "de mayores" y que se adecuen al mismo tiempo a su edad (por ejemplo, le pueden dejar que coma en la mesa con los adultos, que se acueste un poco más tarde, ....).

Una de las mayores rabietas entre hermanos viene dada cuando el pequeño rompe algún juguete del mayor. Evite esta situación no permitiendo que el bebé coja
los juguetes de su hermano, a no ser que éste mismo sea quien se los deje.

AGENDA

Se envían dos prácticas de matemática, una de sumas y la otra de restas, ya han sido calificadas y puestas al registro. Por favor los alumnos que estuvieron sacando notas de B o C, hacerlas nuevamente esas sumas en el cuaderno. También las restas. Por favor sólo los ejercicios que hicieron mal.
El libro de matemática se quedó en clase para corregir. Se manda una ficha de matemáticas para el cuaderno para hacer en casa, problemas.
En comunicación no hay tarea.

lunes, 25 de mayo de 2009

La confianza en sí mismo


La confianza en sí mismo es un elemento crucial en el desempeño de la persona. Puestas dos personas a realizar una misma tarea, si todos los demás factores son iguales, lo hará mejor y más rápido aquella que tenga más confianza en sí misma. Esto se aplica a todo tipo de tarea, desde la más simple a la más compleja. Te darás cuenta de la importancia de esta afirmación cuando te percates de que la tarea más compleja que tenemos que realizar es justamente vivir.

Muchos son los factores que pueden influir en el hecho de que una persona tenga o no confianza en sí misma, pero hay uno que es primordial: la manera en que es criada la persona.

Esto es así porque la infancia es la época en que la mente es más maleable, cuando más intensamente recibe la influencia de lo que la rodea. De aquí que cuando se habla de la influencia del medio ambiente o del entorno, se está haciendo referencia a la acción de los padres, de los parientes, de los amigos, de los maestros, de los compañeros escolares, durante la época en que la persona es más influenciable: su infancia.

Existen maneras de criar a un niño que estimulan la confianza en sí mismo y otras que tienden a destruirla. Para mañana trabajaremos las maneras que existen para poder estimular la confianza.

AGENDA - TAREAS
Se termina las fichas del cuaderno de CTA y PS. Además he observado que la miss de inglés dejó tarea.

domingo, 24 de mayo de 2009

HORARIO DE ATENCIÓN PARA ESTAS DOS SEMANAS

Como lo habíamos conversado en reciénte reunión de padres de familia, durante estas dos próximas semanas podré atender a Uds. en un horario diferente y específico, recalcando que esta primera semana está determinada por los padres que estaré citando ya sea por agenda o por via email.

LUNES DE 10:55 am a 12:10 pm
MARTES DE 10:00 am a 12:00 pm
MIERCOLES DE 8:30 a 10:00 am
JUEVES DE 11:30 am a 12:10 pm
VIERNES DE 12:40 pm a 1:40 pm

Para la segunda semana con los papás que no haya citado para esta semana, podemos preveer la cita vía email, de todas maneras mi correo nuevamente lo doy gonefas@yahoo.es

Muchas gracias.

viernes, 22 de mayo de 2009

¿CÓMO ES LA TAREA?

Digo Tarea asignación sólo para darle la importancia grande que será la nota para esta tarea, pero no hay que transcribir nada del libro al cuaderno es sólamente realizar las siguientes páginas del libro:
Págs. 87 y 88.
Págs. 153 a la 159
Págs. 169 y 170
Págs. 179 a la 183

Espero haber sacado de sus dudas.
El día domingo escribiré el rol de días que puedo atender a los papás por estas dos semanas que vienen. Pero recalco que la primera semana trabajaré con papás citados por mi persona.

Muchas gracias por todo.
Dios los bendigan.

QUINTO Y ULTIMO DIA DE LA SEMANA LASALLISTA


AGENDA
Terminamos, hubo mucho esfuerzo de los alumnos para que las cosas salieran bien, felicito a ellos por esa iniciativa, creatividad y trabajo en equipo.
Se deja tarea en el libro de matemática, especificada las hojas en el cuaderno, es decir los alumnos tenían que copìar de la pizarra, tarea asignación y copiar las páginas que corresponden a esta asignación para el día martes de la próxima semana.
Muchas Gracias
VIVA JESUS EN NUESTROS CORAZONES, POR SIEMPRE!

jueves, 21 de mayo de 2009

CUARTO DIA DE LA SEMANA LASALLISTA


Hoy trabajamos bastante en matemática: Empezamos a retomar como saberes previos el tema de la Sustracción. Tener presente las partes de la sustracción como son MINUENDO, SUSTRAENDO Y DIFERENCIA. Se hicieron ejercicios en el cuaderno y en el libro. Yo siempre anoto para que lo escriban en su mismo cuaderno que hojas se tienen que avanzar en el libro, si el alumno no copia el cuaderno, creo que sencillamente no cumple con lo indicado.
MUCHAS GRACIAS

miércoles, 20 de mayo de 2009

TERCER DIA DE LA SEMANA LASALLISTA


AGENDA
Estamos trabajando la ambientación del aula con relación a la semana lasallista, trabajamos sólo comunicación, cuidado por favor con la letra y el orden en el cuaderno de comunicación. Limpieza en la presentación.

martes, 19 de mayo de 2009

SEMANA LASALLISTA



AGENDA
Estamos en la semana lasallista que empezó el día de ayer, hoy hicimos concurso de acrósticos. Además de este concurso hay otros más, pero el más importante es el de ambientación.
No hay tareas, aunque, algunos alumnos no terminaron del libro de matemática la pag. 82 y 89 demás de las págs. 142 a la 144.
Mañana realizamos el curso de Arte, lo adelantamos para realizar lo referente a la ambientación del aula. Mañana traer témperas, un polo viejo o mandil, tijeras, algunos que puedan traer un plato descartable (el mismo que se usa en parrilladas), otros que puedan traer o colaborar en traer cinta maskenting.
Muchas Gracias.

lunes, 18 de mayo de 2009

Conocer a Cristo


Empezamos el bimestre con esta frase: CONOCER A CRISTO, a continuación un cuento para hacer referencia a lo que quiero expresarles...

Diálogo entre un recién convertido a Cristo y un amigo no creyente:

— «¿De modo que te has convertido a Cristo?». «Sí».

— «Entonces sabrás mucho sobre él. Dime: ¿en qué país nació?».

— «No lo sé».

— «¿A qué edad murió?». «Tampoco lo sé».

— «¿Sabrás al menos cuántos sermones pronunció?».

— «Pues no ... No lo sé».

— «La verdad es que sabes muy poco, para ser un hombre que afirma haberse convertido a Cristo...». .

— «Tienes toda la razón. Y yo mismo estoy avergonzado de lo poco que sé acerca de El. Pero sí que sé algo: Hace tres años, yo era un borracho.. Estaba cargado de deudas. Mi familia se deshacía en pedazos. Mi mujer y mis hijos temían como un nublado mi vuelta a casa cada noche. Pero ahora he dejado la bebida; no tenemos deudas; nuestro hogar es un hogar feliz; mis hijos esperan ansiosamente mi vuelta a casa cada' noche. Todo esto es lo que ha hecho Cristo por mí. ¡Y esto es lo que sé de Cristo!».

Conocer realmente. Es decir, ser transformado por lo que uno conoce.

AGENDA
El día de hoy no hay tareas. Pero ya debemos empezar a practicar la hora de estudio, que quiero decir con esto. El niño debe acostumbrarse a manejar una hora de su tiempo al estudio en forma autonóma. Es decir que nadie lo obligue, es cierto que para esto algunos creerán que es muy dificil, otros hasta imposible... Pero como les digo esto no nace de una noche a la mañana, se nace desde 0, desde el nada. Mañana les haré un informe acerca de la hora de estudio. Hoy pueden practicarlo, quizás no una hora sino media hora, con operaciones de sustracción y adición de números, que es el tema en matemática para el día de mañana.

domingo, 17 de mayo de 2009

NOS ENCONTRAMOS

Reflexionamos por lo pasado, vivimos el presente para realizar un mañana mejor, las cosas que estuvieron mal, ya están en el ayer, pero hoy es justamente donde involucra nuestro nuevo ser, renovado, con mayor fuerza para ser las cosas mejor.
Padres de familia, la vida se vive una sola vez, no dos, los sabios dicen que para vivir el día mejor, hay que sentarnos en el hoy, observando el pajaro cantar, el viento soplar y nuestros hijos como crecen más.
No nos estanquemos en las cosas que hizo mal, más bien, de nosotros depende que pueda salir mejor en lo que viene y resta de este camino. Por eso es fundamental una relación cordial y una comunicación efectiva entre el docente y sus padres de familia.
A continuación un videito para reflexionar que la vida se vive hoy.
GRACIAS A DIOS POR LA VIDA, PORQUE NUEVAMENTE NOS TIENE JUNTOS.
GRACIAS MARÍA, EN ESTE MES MARIANO QUE DE TODAS MANERAS NOS MUEVE A LA VIDA SIEMPRE.
GRACIAS

jueves, 7 de mayo de 2009

TERMINAMOS EL BIMESTRE

Es el fin de un primer comienzo, faltan tres, a Uds. padres de familia les hago el alcance correspondiente. No habrán tareas para estas vacaciones, el padre de familia que desee que su hijo vaya practicando matemática pueden escribirme a mi correo gonefas@yahoo.es para que yo les mande en archivo adjunto.
Los profesores estaremos entrando en retiro espiritual el día martes próximo con salida el día viernes por la mañana. Cualquier comunicación o duda que tengamos lo podemos hacer por correo o mail.
Estaré de viaje este fin de semana, por eso nuestro blog se tomará también sus vacaciones. Por todo ello, quiero hacer partícipe mi felicitación a todas uds. madres que por ser este domingo tu día, pedir a Dios por su vocación de madre, por su alegría de vida y sobretodo por su misión en nuestro existir. ¡FELIZ DIA MAMÁ!

miércoles, 6 de mayo de 2009

LA UNION HACE LA FUERZA

Desde hace mucho tiempo hemos escuchado frases como "dos cabezas piensan mejor que una", o "la unión hace la fuerza", demostrando la gran importancia del trabajo en equipo. Pero es en la actualidad cuando notamos la verdadera preocupación de las empresas por trabajar en equipo. Sin embargo, trabajar en equipo es algo un tanto difícil de lograr dada la diversidad de factores que influyen dentro de un grupo.
Un grupo se puede definir como dos o más personas que interactúan, son interdependientes y se han unido para alcanzar objetivos en común. Ahora bien, un equipo de trabajo está constituido por las personas que trabajan unidas en la ejecución de una actividad laboral.
Como dijimos anteriormente, trabajar en equipo es algo difícil de lograr, y por lo tanto, no todos los grupos de trabajo obtienen el éxito deseado. Esto se debe a que existen variables como la capacidad de los miembros del grupo, el tamaño de éste, la intensidad de los conflictos a solucionar y las presiones internas para que los miembros sigan las normas establecidas.
Algo que es muy importante conocer es que los grupos laborales no están aislados. De hecho, forman parte de una organización mayor y, por consiguiente, todo equipo de trabajo está sujeto a las condiciones externas que se le imponen.
A partir del pròximo bimestre el trabajo en el salòn se pondrà en ènfasis el trabajo en grupo.

AGENDA
Se envia exámen de Personal Social.
Sigan practicando matemática, nùmeros romanos.

martes, 5 de mayo de 2009

EXTRA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES PARA MIS HIJOS


En los años de escuela, los chicos están listos para comenzar a construir sus aptitudes, por lo que deberán ser expuestos a distintos tipos de actividades —desde idiomas hasta deportes y música— de modo que puedan ver dónde están sus fortalezas y sus debilidades —y sus gustos—. En forma gradual, sus actividades deberían ir acomodándose con sus fortalezas.

Más bien, el padre quiere encontrar el equilibrio entre la programación de actividades para los hijos y la sobre-programación de actividades puede ser una tarea complicada para los padres, sobre todo cuando la presión por competir y sobresalir comienza en los primeros años de la escuela. Los padres deben enseñar a sus hijos a tomar decisiones, y, asimismo, también deberán aprender a reconocer sus propias ansiedades relacionadas a los deseos de verlos triunfar.

Ningún chico debe tener su día plagado de actividades programadas. Los padres no deben poner esta presión sobre sus hijos por varias razones. Uno de los deberes de los padres es ayudar a sus hijos a tomar las decisiones apropiadas, asegurarse que duerman lo suficiente, e intentar prepararlos hacia un futuro exitoso.

Un indicador de la sobre-programación de actividades durante los años de escuela será la dificultad que los chicos tengan para despertar en la mañana. Tal vez, no estén durmiendo lo suficiente. Los niños deben despertarse por cuenta propia. Si debes intervenir para sacarlos de la cama, podrías estar ante un claro indicador.

Nuestro objetivo, como padres, debe ser que nuestros hijos desarrollen la capacidad del juicio, para poder reflexionar e incluso divertirse. Una forma inteligente de descubrir lo que más les gusta a sus hijos es dándoles a elegir una actividad deportiva por bimestre. Ellos pueden aprender inglés y tomar clases de música, y también deberán disponer de tiempo libre. Tiene que haber un equilibrio entre el tiempo estructurado y el tiempo libre. El tiempo libre, es necesario para fomentar la imaginación en los niños.

Generalmente, los padres quieren todo aquello que parece lo mejor. Incluso cuando las intenciones sean buenas, un chico puede fácilmente quedar desbordado por el exceso de actividades. La presión de participar en distintas actividades todo el tiempo puede ser extenuante desde el plano físico y emocional, tanto para los padres como para los chicos.

AGENDA
Lleva práctica de matemática (repasar números romanos), además de seguir repasando problemas con conjuntos, será una parte fuerte del exámen bimestral. Archivar esa práctica en el folder.
Lleva exámen bimestral de CTA, firmarla y archivarla.
En el exámen de comunicacìón tener en cuenta el sustantivo, ¿qué es?, clases, adjetivos posesivos y demostrativos. Saber redactar, inicio, nudo, descenlace. Tener en cuenta bastante lo es que comprensión lectora, mis alumnos leen pero les cuesta responder a las preguntas especificadas.
GRACIAS


lunes, 4 de mayo de 2009

MES DE MAYO, MES DE MARÌA


El territorio del Perú está regado de santuarios marianos. Lo mismo ocurre en el resto de los pueblos hermanos. El Papa Juan Pablo II llamó a la Virgen “Madre de América”. Fue con ocasión de poner a los pies de la imagen de la Virgen de Guadalupe la exhortación apostólica “Ecclesia in America”.

Antes, en Puebla, los Obispos de América Latina enseñaban: “La Iglesia peregrina en estas tierras mira al motivo central de su fe y de su identidad: el Señor Jesús. Y al hablar del Hijo, aparece la Madre de América Latina, María”.

La devoción filial a la Virgen ha ido creciendo a lo largo de los dos milenios de vida cristiana. El Señor Jesús, desde lo alto de la Cruz, la inicia cuando dice a todos, en aquel que es el apóstol fiel por excelencia: ¡Hijo, ahí tienes a tu Madre! Al hablar así desde la Cruz revela el misterio de la maternidad espiritual. Ella, ¡la Madre de Dios!, como la llamó el Concilio de Éfeso, es ¡Madre nuestra! Jesús nos señala a María y nos invita a recibirla como Madre. Es su Testamento de amor.

Hay en ello un programa de vida para el viador que siente en su corazón la nostalgia del encuentro con el Padre. Cada hecho, cada palabra del Señor es iluminación del sendero que nos conduce a la Casa del Padre. El amor filial a María, nuestra Madre, es una senda magna para llegar a la conformación con Jesús. La Iglesia lo enseña así, y los fieles atesoramos esas enseñanzas con la mente y el corazón.

Todos nuestros pueblos americanos reservan un mes del año para celebrar a María, aunque no en todos sea el mismo. Ella es camino plenificador al encuentro con Jesús. Todo empieza por ese acto misericordioso del Gólgota. “Por Cristo a María y por María, más plenamente al Señor Jesús”. Se trata de un proceso de amorización que, iniciado en la fe, va al Corazón Inmaculado para remitirse al Sacratísimo Corazón de Jesús.

El Concilio Vaticano II señalaba que algunos tienen “una excesiva estrechez del espíritu, cuando se trata de la dignidad de la Madre de Dios”. Cuatro décadas después se podría repetir algo semejante. Me contaron hace algunos años que un conocido intelectual se acerca a un obispo y le dice: “Monseñor tengo un problema que necesito resolver”. “Diga usted”, responde. “Entre todas las vírgenes, la del Carmen, la Merced, María Auxiliadora, y otras más cuál fue la Madre de Jesús”. Parece broma, pero no lo es. Hay quienes, lamentablemente, a pesar de muchos laureles del mundo se encuentran sumidos en una oscura ignorancia en relación a la fe. El obispo le respondió: “Sólo hay una Virgen Madre de Dios, que recibe muchos nombres. Se llaman advocaciones. Todos esos nombres se refieren a la misma persona, María de Nazaret, Madre de Jesús, Señor y Dios nuestro”.

Así como esa persona hay no pocas. También hay incomprensión y muchas veces agravios, de quienes se acercan a la fe de la Iglesia con una actitud intolerante, fundamentalista, racionalista –que no es lo mismo que racional-, u orgullosa. Por ignorancia de las enseñanzas eclesiales se cometen burdos errores. Pero lastimosamente encontramos también inauditas y ofensivas afirmaciones en agresivos inquisidores anticatólicos.

Sin embargo el Pueblo de Dios, con una fe aprendida en el hogar y categorizada en el Catecismo, comprende el don inmenso que el Señor Jesús nos hizo al darnos a María como Madre, y así verla como modelo de las madres. En María resplandecen las virtudes, escuela para los hijos de la Iglesia.

La amorosa misión maternal de María continúa hoy como ayer. Por ello en el Perú, pueblo católico, el mes de mayo es el mes de María. Mes de fiesta, de oración, de rosarios, de amor filial, de solidaridad familiar y social.

AGENDA
Lleva varias calificaciones para ser firmadas y archivarlas en el folder.
Mañana exámen de Personal Social, estudiar sólo el cuaderno, leer y entender. No hay que preocuparse con los datos, es decir como si fuera exámen de CTA, que hay que saber partes o conceptos, más bien, tener claro las ideas de convivencia, valores, que valores se practica, como y que son las normas, que hacer con las normas de convivencia, que son los derechos, cuales son los derechos que tienen el niño, sólo saber los más importantes.
Gracias.
Dios los bendigan.

viernes, 1 de mayo de 2009

DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON

Erik Erikson acerca de las edades del hombre que se despliegan siguiendo una secuencia determinada por el “principio epigenetico” (plantea que cada etapa del desarrollo humano se halla guiada por un “orden natural interno”que actúa como una reprogramación biológica que interactúa con el medio tanto físico como ambiental, cada individuo tiene una biografía diferente).

Un segundo aporte de Erikson es su idea de la “crisis vital normativa”, que se refiere a las tareas propias de cada etapa, cada crisis lleva a un desenlace exitoso, posibilitando nuevos desarrollos.Si en vez de ser exitosos resultan negativos, se producirán detenciones pudiendo generar enfermedades físicas o psicológicas.






D) Etapa escolar: Comprende entre los 5 y 10 anos, el niño comienza a pasar periodos cada vez mas prolongados fuera del hogar y da mayor importancia al medio escolar. Surge el sentido de ser competente; el juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en la consolidación de un sentido de ser competente; en la medida que el niño rinde bien y se relaciona adecuadamente con sus pares. Cuando esto no sucede surge el sentimiento de inferioridad o de incompetencia.

e) Adolescencia: Periodo entre los 10 y 19 anos, los cambios biológicos de la pubertad dan origen a respuestas psicológicas; el adolescente se separa en forma progresiva de la familia y se plantea el tema de la propia identidad.

La “identidad”es definida por Erikson como el sentido de continuidad y estabilidad de la persona alo largo del tiempo. El sentido de la propia identidad se traduce en decisiones al final de la adolescencia con respecto a elecciones vocacionales y de pareja. Si esta consolidación no se logra, Erikson habla de “confusión de identidad”.

AGENDA
Empezamos con el exámen bimestral de ciencia y ambiente, recomendación: Identifique como es el proceso en cuanto el aire entra a nuestros pulmones, es decir primero pasa por, luego por y es expulsado el, etc.
Además la identificación de los órganos tanto en el aparato respiratorio como el del nervioso. La funcionalidad de cada uno, especialmente el del sistema nervioso.
Muchas gracias.