CUMPLEAÑOS DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE

Nació en Reims, el 30 de abril de 1651.
HOY CUMPLE NUESTRO SANTO 358 AÑOS
VIVA JESUS EN NUESTROS CORAZONES. POR SIEMPRE

EXACTITUD

Siempre debemos de estar pendientes de la exactitud de nuestras acciones, un niño de 9 años distingue muy bien lo bueno de lo malo, sabe que no debe hacer. La pregunta sería, ¿Por qué lo hace?. De todas maneras necesita experimentar lo que está mal, es algo propio de su aprendizaje, pero acarrea problemas posteriores. Imaginemos, el alumno no debe levantar un lapicero que no le pertenece de la carpeta de su compañero, pero lo hace, nadie se da cuenta y lo hace nuevamente. Esto en qué va a terminar, en un hábito de levantar cosas que no son de él. Ahora serán pequeñas, luego seran grandes y más grandes.
Por eso siempre a cualquier actitud negativa de nuestros hijos, tenemos que poner un alto de frente, sin muchas palabras... de frente y que lo entienda bien.

AGENDA
Lleva dos fichas de matemática para pegar en el cuaderno y resolver, estudiar el tema de los números romanos. Practicarles equivalencias es decir
3565 = 3000 + 500 + 60 + 5 = MMM + D + LX + V = MMMDLXV
Y lo que es al revés.
Por ejemplo
MMXXXII = 2032
Tarea para el lwnes de personal social. Derechos Humanos.

LAS CIENCIAS EXÁCTAS: LAS MATEMÁTICAS

Llamamos a las Matemáticas ”Ciencias exactas" porque su estudio y aprendizaje exigen precisión, orden, rigor, claridad, método y perfecta conexión con los contenidos anteriores en los que se apoya) desde los que parte y a los cuales hay que hacer referencia sin cesar. Luego, la primera gran ley psico­pedagógica para el estudio de las Matemáticas seria:

"Antes de explicar o de intentar aprender unos contenidos matemáticos, cerciórate de que dominas bien, sabes y comprendes los contenidos previos.” Esto nos lleva a la conclusión de que en Matemáticas, la comprensión lo es casi todo, pero a ésta sólo se accede por la vía de la reflexión, y ésta trabaja sobre unos datos que hay que conocer en profundidad.

Agenda:
Dejaron su libro de matemática, ya que trabajamos práctica en aula desde la pág 131 a la 140. Adelantamos hojas del libro porque de todas maneras es el mismo tema que estamos tocando.
Asignación de Comunicación para mañana. En un pliego de papel cuadriculado, escribir 15 palabras agudas, 15 graves y 15 esdrújulas, cada palabra dividirla en sílabas.
Ejemplo
Mercurio = Mer - cu - rio = Grave.
Esto de todas maneras le ayudará a practicar al alumno y mejorar su nota. Gracias.

HABITOS DE ESTUDIO

¿Qué son los hábitos?

Un hábito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado regular y automáticamente. Es una práctica o costumbre que realizas con frecuencia. Los antiguos filósofos decían que el hábito es una "segunda naturaleza"; eso significa que la naturaleza del hombre se enriquece o empobrece, se perfecciona o se denigra, con el hábito.

Hay hábitos malos y buenos. Como ejemplo de hábitos malos podríamos mencionar el hecho de comerse las uñas, hablar demasiado (sin escuchar), dejar todo para después o echarle la culpa a los demás. Date cuenta y verás que las personas que tienen estos hábitos lo hacen todo el tiempo. Ejemplo de hábitos buenos son la puntualidad, la responsabilidad, el orden y la limpieza.

Los buenos hábitos serán la clave del éxito en todas las áreas de tu vida. Hoy los puedes aplicar como estudiante pero el día de mañana también te servirán como trabajador, profesionista, empresario o padre de familia. Si deseas tener éxito, lo podrás lograr llenándote de buenos hábitos que te encaminen hacia ese objetivo.


Buenos hábitos de estudio

Podríamos hacer una lista inmensa que contenga todos los hábitos de estudio recomendados por expertos en la materia, pero mejor vamos a concentrarnos en 5 hábitos que serán el comienzo de tu nueva vida como estudiante y que harán la diferencia entre el alumno que eras antes y el que serás a partir de ahora.

Solamente te recuerdo que no bastará con que los conozcas, ya que deberás ponerlos en práctica todos los días hasta lograr arraigarlos. Los hábitos se adquieren a través de la repetición constante de los actos.

1. Organiza tu tiempo, elaborando un plan de actividades diarias.

2. Presta atención al maestro durante la clase y toma nota de lo más importante (ojo, no se trata de intentar copiar todo lo que diga).

3. Estudia todos los días, de preferencia a la misma hora y en el mismo lugar.

4. Utiliza alguna técnica para estudiar.

5. Ten siempre una actitud positiva ante la vida, incluso ante los problemas (con eso vencerás los malos hábitos del miedo, el desaliento y la derrota).

AGENDA
Libro de personal social (el termino de la unidad conciencia democrática)
Mañana traer 2 soles para la festividad del Día de la Madre.
Gracias.

¿Qué pueden hacer los padres para fomentar la autoestima en el niño/a?

Elogiar a sus hijos. A los niños les encantan los elogios. Los elogios deben ser específicos y sinceros para que tengan un efecto positivo. Lo que importa es que los padres se concentren en las cosas positivas que hacen sus hijos, no en las cosas negativas. Las críticas y los rechazos por parte de los padres suelen tener como consecuencia que los hijos tengan poco autoestima.

Tratar a sus hijos con respeto. Los padres deben tratar a sus hijos con el mismo respeto con que se trata en la calle a alguna persona extraña. Una manera importante en la que los padres pueden mostrar respeto a sus hijos es poniendo cuidado en lo que les dicen. Los padres deben empezar a mostrar respeto a sus hijos diciendo “por favor” y “gracias”. También los padres deben exigir que sus hijos hagan lo mismo cuando sea necesario.

No pedir perfección a sus hijos. Nadie es perfecto, y los padres no deberían esperar que sus hijos lo sean. Los niños necesitan saber que sus padres los aceptarán tal y como son, con fallos y todo. Tal aceptación ayuda a los niños a sentirse seguros de si mismos, lo que resulta en el desarrollo de una imagen positiva.

Escuchar y responder a sus hijos Los padres deberían hacerles saber a sus hijos que sus preguntas y opiniones son importantes, y tratarlos con respeto. Si los padres no ponen atención a lo que sus hijos dicen, o si actúan como si lo que dicen no tuviera sentido o es aburrido, sus hijos pensarán que no son importantes. Los padres deben tratar de contestar las preguntas de sus hijos tan honesta y completamente como sea posible. Y en lugar de evitar una pregunta o inventar una respuesta, los padres deberían reconocer

cuando no saben algo. Los niños no esperan que sus padres sean perfectos, pero sí esperan que sean honestos.

Estimular a sus hijos a que tomen decisiones por sí mismos. Tomar decisiones es una habilidad muy importante que los niños deben poseer. Esta habilidad aumenta en importancia conforme los niños crecen y se convierten en adultos. Los padres pueden fomentar en sus hijos la habilidad de tomar decisiones de diferentes maneras. Así, algunos juegos que requieren la habilidad de tomar decisiones, como el tablero de damas, son buenos para desarrollar la habilidad de tomar decisiones. Cuando los niños toman una decisión, es importante que los padres exijan que sus hijos cumplan
con las decisiones que han tomado. Los niños deben aprender que cada decisión tiene su propia consecuencia.

Dar responsabilidades a sus hijos. Los niños maduran cuando se les dan responsabilidades. Responsabilidades como tareas diarias o semanales hacen saber a los niños que los padres creen que ellos son capaces y que confían en ellos para cumplir con sus tareas.

Dar la oportunidad para tomar decisiones y resolver problemas. Ningún padre quiere
ver a sus hijos fracasar, y algunos padres tratan de proteger a sus hijos del fracaso, alejándolos de actividades y situaciones en las que ellos pueden fracasar. Sin embargo, es importante que los niños aprendan que todos, adultos y niños, fallamos alguna vez. Los niños no pueden aprender cómo manejar desilusiones y frustraciones sin primero haberlas experimentado. Así que en lugar de protegerlos excesivamente y tratar de prevenir sus fallos, los padres deberían ayudar a sus hijos a confrontarlas con una actitud positiva.

Cuando el fracaso o el rechazo ocurren, los padres deberían asegurarse que sus
hijos aprendan a no tomarlo tan a pecho. Los padres pueden mostrar a sus hijos que
tales cosas suceden por muchas razones, pero no porque ellos son malas personas.
Si los niños toman los fracasos y rechazos como algo temporal y no como un reflejo
de su individualidad, serán menos propicios a que estos afecten su autoestima. Fomente los intereses y las habilidades de sus hijos. Los padres deberían apoyar a sus hijos a participar en las actividades que a ellos les interesen.

Participando en actividades que son interesantes y divertidas, y en las cuales ellos
puedan sobresalir, ayuda a mejorar su autoestima.

ABRE TU CORAZON

Un hombre había pintado un lindo cuadro. El día de la presentación al público, asistieron las autoridades locales, fotógrafos, periodistas, y mucha gente, pues se trataba de un famoso pintor, reconocido artista. Llegado el momento, se tiró el paño que revelaba el cuadro. Hubo un caluroso aplauso. Era una impresionante figura de Jesús tocando suavemente la puerta de una casa. Jesús parecía vivo.
Con el oído junto a la puerta, parecía querer oír si adentro de la casa alguien le respondía. Hubo discursos y elogios. Todos admiraban aquella preciosa obra de arte. Un observador muy curioso, encontró una falla en el cuadro. La puerta no tenía cerradura. Y fue a preguntar al artista:
"Su puerta no tiene cerradura, ¿Cómo se hace para abrirla?"
"Así es," respondió el pintor.

"Porque esa es la puerta del corazón del hombre. Sólo se abre por el lado de adentro."

AGENDA
ROL DE EXAMENES BIMESTRALES
LUNES 04 DE MAYO CIENCIA Y AMBIENTE
MARTES 05 DE MAYO PERSONAL SOCIAL
MIERCOLES 06 COMUNICACION
JUEVES 07 INGLES
VIERNES 08 MATEMATICA

Estudiar para el día lunes en Ciencia y Ambiente todo el sistema respiratorio.
Practicar cómputo en la pág. paideia y el exámen es este lunes. estudiar del libro las páginas trabajadas.

Por motivo de que ya estamos a la puerta de la festividad del DIA DE LA MADRE, trabajaremos en nuestro recuerdo para la mamá. Por ello se pide la cantidad de 2.00 soles. Se recogerá este día lunes, máximo día martes. Muchas Gracias.

DIA DEL IDIOMA

El día 23 de abril de 1616 fallecía en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra, quien contribuyera al engrandecimiento de la lengua española, con su obra máxima: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha".

En su recuerdo y homenaje, el día 23 de abril ha sido designado para conmemorar el "Día del Idioma" Español.

En algunos países a la vez se conmemora, por el mismo motivo, el "Día del Libro".

El Idioma es uno de los elementos simbólicos y culturales que diferencia al hombre de los demás seres de la escala zoológica.

Es una de las herramientas esenciales para el logro de la comunicación humana, pues mediante su uso como código social establecido, permite llevar a cabo el circuito comunicacional entre los seres humanos.

La lengua española (o castellana como la llaman otros lingüistas) es una de las más expandidas en el mundo. Y el lenguaje lleva a su vez adosada una cultura propia de los grupos sociales que lo utilizan, es por eso que se comparten tantas cosas en común entre España y los países hispanoamericanos, pues la herencia de su lenguaje ha dejado huellas imborrables en la religión, las costumbres, la raza, la cultura, el arte, la literatura, la descendencia, que han permitido superar las grandes diferencias que se dieron en las luchas por la independencia de los países americanos en el siglo XIX.

AGENDA
Señores Padres de Familia:
El día viernes 24 se tomará el Examen Bimestral de Cómputo. Para ello deben practicar en casa el ingreso a la plataforma Paideia. La clave de ingreso y el usuario deben estar pegados en la agenda.
Para ingresar a la plataforma, deben entrar a Internet Explorer y en la barra de dirección digitar www.infopuc.pucp.edu.pe, luego seleccionar la opción “Convenio en Colegios”, después seleccionar “Colegios con Convenio Educativo y buscar la Salle Lima.
Asimismo, deben estudiar toda la Unidad 1 del libro.

Muchas Gracias.
Prof. Gonzalo Suclla Lazo.

NOTA: Trabajar en libro de matemática hasta la página 88. Mañana evaluación de problemas del libro y tabla de multiplicar del 2 al 7.

DIA DE LA TIERRA

El objetivo de este día, celebrado por primera vez en 1970 en Estados Unidos, Canadá y algunos países de Europa Occidental, es el desarrollo de una conciencia medioambiental en todo el mundo.

Durante esta fiesta, algunos ciudadanos plantan árboles para combatir la contaminación urbana, otros viajan en bicicletas para demostrar que existen medios de transporte que no contaminan, etc.

La Tierra

Cada vez es mayor la preocupación por la extinción de especies vegetales y animales, la contaminación del aire, del agua o del suelo, el cambio climático... Nos hemos dado cuenta que los cambios que el hombre provoca en la naturaleza en la mayoría de ocasiones tienen consecuencias adversas para los humanos.

Tras la celebración del primer Día de la Tierra, hace 33 años, el número de socios de las organizaciones protectoras del ambiente aumentó de forma considerable. Además, estos nuevos miembros aportaron nuevas iniciativas. Desde el punto de vista legal se han conseguido triunfos como leyes que prohíben la emisión de contaminantes al ambiente o la caza y pesca de especies en peligro de extinción. De todos modos, existen graves problemas que surgen antes que alguien los detecte y progresos científicos que nos han ayudado a comprender los efectos que la actividad humana tiene sobre la Tierra.

AGENDA:
Desarrollar tres problemas de edad en matemática
En comunicación estudiar y comprender las palabras según su acento y cuando se tildan.

CONCIENCIA AMBIENTAL

AGENDA
Matemática: Lleva práctica de matemática para ser firmada y archiva en su folder. Además dos prácticas para ser pegadas en el cuaderno y terminar de desarrollarlas. El día de mañana tomaré un paso escrito: sólo escritura de números y conversión de números según tablero posicional.
Comunicación: Tarea en el cuaderno. Crea un cuento con los personajes que se dictó en clases.
CTA: Mañana hay paso escrito sólo el tema de sistema nervioso. Lo que quiero es que el alumno sepa reconocer los órganos que intervienen en el sistema nervioso, función e importancia.
Recordarles que ayer se dejó una tarea en personal social para mañana.

LA DISCIPLINA EN EL AULA

¿Es importante la disciplina en el aula?
En toda sociedad y ambiente tiene que haber normas, aunque sean mínimas. La familia y la escuela son fundamentales para su aprendizaje. Las normas deben ser cumplidas por maestros y estudiantes a fin de facilitar el logro de los objetivos educativos. Sin ellas difícilmente se alcanzan. ¿Cómo se va a aprender en un lugar donde todos hablan, gritan o juegan?

Pero no es tan fácil cumplirlas: la naturaleza humana, y más la de los niños y jóvenes, tiende a pasar por encima de ellas: no las desea; tiende a desobedecerlas, aunque sean lógicas y razonables. Es que, con frecuencia, los estudiantes desconocen su importancia para una adecuada convivencia y no en pocos casos porque tienen otros intereses.

Un maestro realmente educador, sea más o menos rígido o muy abierto en la disciplina, prefiere que el alumno se autodiscipline y requiera el mínimo de normas. Pero no es fácil que el estudiante se convenza del cumplimiento de reglas; su inteligencia avanza pero todavía no capta bien las razones que justifican las normas de convivencia. Por otra parte, su voluntad aún es débil. Por ello se requiere reglas visibles en el aula.

Estas normas tienen que ser motivadas, adecuadas, flexibles, que cause deseo de cumplirlas. Al principio no será facil, de todas maneras el alumno que llegue a pasar la línea de la cordialidad, el entusiasmo, el respeto, tendrá que ser sancionado y esta sanción se refiere a una acción reparadora. Me explico, realizar una acción que equilibre con la mala acción. Un ejemplo sería recoger los papeles del salón, a nadie le gusta eso, pero lo tiene que hacer, de todas maneras cumple con realizar una acción que no le gusta y que de esta manera destrona a la mala acción.

En síntesis, para crear actitudes favorables a la disciplina y las normas necesitamos iluminar la inteligencia, llenar el corazón de buenos deseos y hacer operante la voluntad. Eso es todo.

AGENDA:
Tarea del cuaderno de personal social para el día miércoles.
Estudiar para el día lunes desde la pág 9 a la 32 del libro de cómputo, tratar de practicar en una computadora ya que no es teórico. Mañana les informaré para entrar a la pág de la PONTIFICIA UNIVERSIDAD.
El día miércoles tomaremos exámen de Ciencia y Ambiente, aunque no toque tomaremos en la hora de Personal Social. Todo el tema del sistema nervioso.
Gracias.

INVITACIÓN A MI NUEVO BLOG

QUERIDOS PAPÁS, LES INVITO CORDIALMENTE A PARTICIPAR DE MI NUEVO BLOG EN RELACIÓN A NUESTRO SANTO FUNDADOR SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE.
CREANME QUE SERÁ MAGNÍFICO CONECTARNOS CON EL CARISMA LASALLISTA, YA QUE SUS HIJOS POR SER ALUMNOS DEL COLEGIO LA SALLE, YA SON PARTE, ASÍ COMO UDS. DE LA GRAN FAMILIA LASALLISTA DEL PERÚ Y DEL MUNDO.

ESTE BLOG RECOGE BREVES RESÚMENES DE LA VIDA DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE, ESCRITO POR BIÓGRAFOS QUE VIVIERON JUNTO A ÉL, COMO EL HNO. BERNARD, PRIMER BIÓGRAFO DE LA SALLE, EL BIÓGRAFO BLAIN, EL HNO. LEO KIRBY ENTRE OTROS. ADEMÁS DE ACONTECIMIENTOS E INFORMACIONES DE LO QUE HACEN NUESTROS HERMANOS DE LA SALLE EN NUESTRO PERÚ.

CONOCEDOR DE LA IMPORTANCIA QUE SERÍA PARA NUESTROS HIJOS, QUE SUS PADRES SE INTERESEN POR LA VIDA DEL FUNDADOR Y QUE PUEDAN SER UDS. LOS QUE TRANSMITAN VALORES IMITABLES DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE PARA NUESTRAS PROPIAS VIDAS.

EL BLOG ES
http://santopatronodeloseducadores.blogspot.com/


AGENDA:
Den un repaso del libro de cómputo con los ejercicios hasta la pág. 24 y practíquenlo en casa.
Gracias.

MAÑANA NUESTRA INVITACIÓN DEPORTIVA

El cuerpo y la mente tienen que ir de la mente, es por eso que toda Institución Educativa pone de manifiesto la importancia de conmemorar el deporte como una necesidad del ser humano, cultivando como valor dentro de una competencia la virtud de ganar y la gracia de perder. Gracia, porque de todas maneras perder, te invita a tí a mejorar, a seguir adelante, a aprender de tus errores y enmendarlos, a practicar, todo, para que alguna vez alcances esa victoria y la vivas de verdad solo gracias a tu esfuerzo.


AGENDA
Los alumnos llevaron el día de hoy el programa de mañana con referencia a la mañana deportiva, tenemos que estar a partir de las 8.30 am. la formación empieza 8.45 am, por favor no llegar tarde, sino será tomada como tardanza.
Mañana les alcanzaremos las matracas para hacer bulla y ayudaran con inflar los globos.

Sobre tareas
Tarea en comunicación cuaderno y libro para el día martes.
En matemática practicar si es posible todos los días sumas hasta de 5 y 6 cifras, restas igual, multiplicación por dos cifras y tratar de dividir con una cifra. Esto ayudará al alumno, primero a recordar, segundo a afianzar la multiplicación, es decir, hay que retomar las tablas de multiplicar.
Todavía estamos en numeración, si alguno de los alumnos todavía le es dificil convertir, por ejemplo 5DM a C puedo reenviarle una práctica que le puede ayudar, pero antes tiene que escribirme a mi correo gonefas@yahoo.es

Muchas gracias.

Algunos aspectos psicoevolutivos del niño a los 9-10 años

En el aspecto de su desarrollo intelectual esta edad queda incluída en la etapa del subperíodo de las operaciones concretas, según la división de Piaget, pero en un estadio ya muy avanzado de este periodo. Su juicio sobre las cosas ya no depende de su conveniencia; los conocimientos que adquiere son el trampolín para adquirir otros nuevos conocimientos, dándose cuenta de la utilidad de los mismos y puede, con facilidad, hacer uso de las capacidades de observación, reflexión, análisis y síntesis.

Su principal vehículo de conocimiento es la palabra, tanto oral como escrita y tanto en el aspecto comprensivo como expresivo, por lo que no podemos dejar de insistir en la importancia que el lenguaje tiene en el niño puesto que todos los psicolingüistas y los psicólogos en general, siempre ponen el énfasis en la incidencia que la inteligencia tiene en el desarrollo correcto de la lengua y en cómo el uso de un lenguaje correcto facilita la maduración intelectual.

A partir de los 7 años, con el inicio del pensamiento lógico que implica la capacidad de reversibilidad y cuyo desarrollo se va realizando hasta los 11-12 años, donde empezará otra forma de pensamiento, la implicación de esta evolución intelectual no se reflejará sólo en su manera de pensar o razonar, sino que repercutirá en toda la vida social del niño, en sus relaciones personales. La capacidad de reversibilidad relacionándola con la socialización permite que el niño pueda ponerse en el punto de vista del otro y captar sus intenciones.

Ya a los 7 años, los niños se buscan para jugar juntos, pero será en estas edades, entre los 9-10 años, cuando el juego, el grupo, la cooperación, adquieren su pleno significado.

Un niño de 9 años tiene por fuerza que pertenecer, aunque sea esporádicamente, a un grupo o al menos, tener un amigo. De no ser así, puede indicar problemas de carácter y personalidad. La amistad entre iguales, el grupo, el juego con sus reglas, serán lo que irá desarrollando poco a poco la moral del individuo. Si un niño sólo se relaciona con adultos, se convertirá en un ser heterónomo, dependiente, incapaz de actuar y juzgar por sí mismo. Es entre sus iguales y a través del juego mayormente, donde el niño adquiere su autonomía, su independencia y el sentido de su futura libertad individual y seguridad de criterios.

En una cuidadosa observación de grupos de niños jugando, podemos advertir cómo casi siempre se encuentra un cabecilla, un líder, sobre todo entre el sexo masculino; en los grupitos de niñas, la líder ya no es tan frecuente. Entre los 7-9 años, ese líder suele ser elegido por su habilidad física, basado en la ley de la fuerza y el grupo tiene la apariencia de una pequeña sociedad dictatorial. Estos matices cambiarán a partir de los 10 años, aproximadamente.

El paso de la heteronomía, a la conquista de la autonomía, podemos verlo en cómo los niños aceptan las reglas del juego. En la etapa anterior a los 7 años, las reglas venían de fuera, eran sagradas e intocables (aunque puestos ya en el juego se olvidaban de que había reglas y no las tenían en cuenta), pero en esta edad las reglas ya no están condicionadas por una coacción exterior y se pueden modificar si todos los componentes del grupo consienten en ello.

Las trampas, las mentiras, las acusaciones, son severamente condenadas por sentirlas como una deslealtad al grupo. Son inflexibles, sobre todo, ante las trampas en el juego, adoptando una actitud de estricta vigilancia para que nadie se atreva a cometerlas. En el fondo, sucede que cada uno de ellos tiene ganas de hacer lo que sea lícito o ilícito para ganar, pero en el grupo está su fuerza y es la conciencia del grupo la que ayuda a la conciencia individual.

Como denominación más propia de esta edad, podemos usar la de "etapa de introyección". El niño de 9 años intenta captar todo lo que el mundo exterior le ofrece para adaptarlo a su mismidad, por lo que su comunicabilidad y sociabilidad es amplísima. Se da cuenta de que el valor y sentido de las cosas no son sólo lo que a él le parecen sino que sirven también para otros.

Aunque tradicionalmente se considere esta edad de los 9 años, y en general toda la etapa que va desde los 7 años a los 11 años, aproximadamente, como la edad feliz o como dice el psicoanálisis "edad de latencia", no se puede tomar en su sentido estricto. Los cambios que se están realizando en su sistema neurohumoral se traslucen en una emotividad muy lábil; hay en su interior sentimientos, tensiones, pulsiones, a veces en grados tan fuertes que llegan a culpabilizarse en gran medida. Esto se pone de manifiesto en sus miedos, sobre todo en los sueños, una de las cosas que más temor puede provocarle. Suelen ser sueños terroríficos, amenazantes, ya que según la teoría psicoanalítica, todo sueño tiene un componente latente debajo de su contenido manifiesto y es en los sueños donde aflora lo que durante el día le pudo haber perturbado y que no había sentido gracias a la gran actividad que despliega cuando está despierto. Aunque se pueda pensar lo contrario, el niño de esta edad tiene fluctuaciones anímicas fuertes y su vida emocional es compleja y con bruscos cambios. Toda esta temática provocará en él depresiones pasajeras, que en el caso de ser frecuentes, habrá que buscar ayuda profesional, ya que será un síntoma de perturbaciones anómalas. Dentro de su familia se siente como un miembro importante, queriendo que se le tome en serio, aunque necesita mucho de la atención de sus padres e incluso de los "mimos" a un nivel físico. Es el momento óptimo de la identificación con el padre de su propio sexo y tiene una gran necesidad de diálogo con ambos. Si los padres actúan con habilidad, el niño contará sin problemas sus vivencias, experiencias, deseos... y también estará ansioso y atento por oir lo que sus padres quieren contarle.

La escuela sigue siendo un mundo agradable y está totalmente absorbido por ello, dándole a este ámbito más importancia que a cualquier otro entorno. Goza con los conocimientos que adquiere, se interesa por averiguarlo todo y sin sentir las responsabilidades que luego le traerán los cursos superiores. Pero dada su enorme emotividad y labilidad, los pequeños problemas de la escuela, las rencillas entre compañeros e incluso la actitud de su propio maestro, pueden transformarse en cortas pero profundas crisis. La actitud ante cualquier hecho de éstos puede sufrir en un mínimo de tiempo enormes altibajos, que él siempre tratará de justificar con racionalizaciones y que lograrán preocupar y desconcertar a los padres.

El maestro sigue siendo una figura muy importante para él, pero su rol como tal pasa por un momento muy delicado. Esta es una etapa muy competitiva, el maestro lo sabe e intenta, consciente o inconscientemente, promoverlo en beneficio de unos mejores rendimientos, pero cada niño puede recibir este fomento de la competitividad de formas contrarias: para unos, puede ser fuente de acicate y superación, pero para otros, puede resultar contraproductivo y ser fuente de frustración, al creer que lo que se le pide no podrá alcanzarlo y como íntimamente pretende ser el mejor, tomar una postura pasiva y de derrota, ya que no llegará a ser de los primeros de la clase.


AGENDA
Trabajar el libro de Matemática hasta la pág 84
Mañana traer gorro hay ensayo de la mañana deportiva a las 12.45 pm

LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA EN NUESTROS HIJOS

“Pocos factores serán de mayor importancia en decidir el futuro de sus hijos que su sentido de autovaloración”, indica Yvonne Steinbring, consejera en nutrición y asuntos de la familia y del consumidor de Extensión Cooperativa de la Universidad de California. “La opinión que tengan de sí mismos afectará las amistades que escojan, sus relaciones con los demás y la manera en que desarrollen su potencial. O sea, una buena imagen de si mismo es esencial para la buena salud mental”, apunta Steinbring.

La especialista brinda las recomendaciones a continuación para ayudar a los padres a fomentar la autoestima en sus hijos:

Evite los apodos negativos. No describa a su hijo como “tonto” o “perezoso”.
Critique el comportamiento inadecuado, no al niño.
Brinde cumplidos, sonrisas y abrazos en abundancia.
Evite dar cumplidos “a medias” en los que reconoce algo que su hijo hizo bien y aprovecha la oportunidad para indicar algo que falta por hacer o que quedó mal hecho. Al dar un cumplido, sea específico acerca del comportamiento útil o considerado de su hijo.
No critique a nadie a sus espaldas; sus hijos pueden pensar que los critica a ellos también.
Brinde a su hijo la oportunidad de sentir el gozo de lograr hacer algo por sí mismo.
Encuentre la manera de pasar un buen rato junto con su hijo con regularidad.
Evite hablar acerca de su hijo si él puede escucharle. Aunque el recuento de algo que hizo su hijo pueda parecerle simpático a usted, puede no serlo para su hijo.
Los padres tienen mucha influencia en sus hijos. Aprovéchela para aumentar su autoestima y confianza en si mismos y ayudarles así a sembrar las semillas de un futuro pleno de logros y satisfacción.

AGENDA
Seguiremos trabajando fichas de matemática, lleva práctica evaluativa hoy.
Practicar donde fallo.
Mañana para Arte, traer arcilla para la elaboración de un pequeño pescado.
Y no se olvide de presentar los trabajos anteriores como las manos y el paisaje marino.

TRABAJANDO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

En un blog anterior se escribió las normas de convivencia de nuestro salón. Quiero especificar la forma de cómo es amonestado el alumno y cuando es felicitado.

El alumno que no es responsable por cumplir lar normas de convivencia se le llama la atención hasta tres veces, después si no hay cambios en su comportamiento se pide su agenda. Su agenda está en mi escritorio para que el alumno reflexione y no siga con su actitud negativa. Si no cumple, recién ahí se escribe en la agenda la amonestación por el cuál el alumno no quizo enmendar su comportamiento.

Si en el caso, el alumno no se diera cuenta de lo grave que es una anotación de mala conducta en la agenda, es llevado a la dirección para que posiblemente se le entregue una papeleta por parte del director académico de primaria.

Si a pesar de todo el alumno no quiere seguir las normas, se le citará a los padres de familia.

La FELICITACIÓN es de acuerdo a la conducta del momento, el premio se aplica al instante.

AGENDA DE HOY
Lleva dos fichas de trabajo para ser pegadas en el cuaderno y desarrollarlas, además en alguno de los puntos se tiene que desarrollar en el mismo cuaderno. Esta tarea es para mañana.
En comunicación, practicar lectura. (entonación, respeto a los signos de puntuación).

EMPEZAMOS CON FUERZA

La vida sigue igual, no ha cambiado, pero sí nuestros corazones que sienten a Jesús resucitado en medio de nosotros enseñándonos el camino hacia la luz, la verdad y la vida. Esto significa, no vivir en la oscuridad del conflicto, la insertidumbre, la mediocridad, por el contrario vivir en el camino recto, donde nunca tiene que faltar el mejor regalo que nos diò que es EL PERDÓN.
Perdónense, aunque no sepan lo que hacen, y si lo saben, igualmente perdónense porque nadie es perfecto sino el Padre que esta en el cielo y nos mira, nos ama y nos entrega a su Hijo para que podamos tener el ejemplo de hombre, de mujer, de niño que siempre se encuentran en la enseñanza de sus palabras.
FELICES FIESTAS DE RESURRECCIÓN. DIOS LOS BENDIGAN

AGENDA
El miércoles es el último día para los alumnos que se les entregó el bingo, para que puedan entregar los 12 soles o devolver las cartillas.
Además también pueden entregar los 20 soles del polo.
Tarea para el viernes en Ciencia y Ambiente y para mañana en Matemática, practicar operaciones de suma, resta y multiplicación.

LA SEMANA SANTA

“Vivir la Semana Santa es acompañar a Jesús con nuestra oración, sacrificios y el arrepentimiento de nuestros pecados.

Asistir al Sacramento de la Penitencia en estos días para morir al pecado y resucitar con Cristo el día de Pascua”.

La Semana Santa es el momento litúrgico más intenso de todo el año. Sin embargo, para muchos católicos se ha convertido sólo en una ocasión de descanso y diversión. Se olvidan de lo esencial: esta semana la debemos dedicar a la oración y la reflexión en los misterios de la Pasión y Muerte de Jesús para aprovechar todas las gracias que esto nos trae.
Para vivir la Semana Santa, debemos darle a Dios el primer lugar y participar en toda la riqueza de las celebraciones propias de este tiempo litúrgico.

A la Semana Santa se le llamaba en un principio “La Gran Semana”. Ahora se le llama Semana Santa o Semana Mayor y a sus días se les dice días santos. Esta semana comienza con el Domingo de Ramos y termina con el Domingo de Pascua.

Vivir la Semana Santa es acompañar a Jesús con nuestra oración, sacrificios y el arrepentimiento de nuestros pecados. Asistir al Sacramento de la Penitencia en estos días para morir al pecado y resucitar con Cristo el día de Pascua.

Lo importante de este tiempo no es el recordar con tristeza lo que Cristo padeció, sino entender por qué murió y resucitó. Es celebrar y revivir su entrega a la muerte por amor a nosotros y el poder de su Resurrección, que es primicia de la nuestra.

La Semana Santa fue la última semana de Cristo en la tierra. Su Resurrección nos recuerda que los hombres fuimos creados para vivir eternamente junto a Dios.

COMUNICADO

El día de hoy se envió un comunicado para Uds. papàs en relación a la innaguración de año deportivo del colegio La Salle, por tal motivo se está pidiendo en forma voluntaria la cantidad de 20 soles. Motivo para el polo, el desayuno y gastos varios como globos, pancartas, otros.
Además para los papás que deseen adquirir un polo extra para ellos, el precio del mismo es de 15 soles. Mañana poder empezar enviar el dinero, mas el número de talla del padre. Ya que los polos para los niños es de talla 14. pero si uno desea mas grande para su hijo informarlo por favor.
El último día de envio del dinero es hasta este lunes 13. Gracias.

REFERENTES

Bueno, a raíz de que tema de problemas de conjuntos no ha podido tener resultados satisfactorios. He replanteado y estaremos trabajando esta semana más problemas hasta el lunes 13. A la par ya empezamos la nueva unidad de matemática que son números hasta la centena de millar.
Necesito que practiquen el procedimiento de los problemas de ayer y hoy, que se den cuenta cuando se usa la palabra sólo y cuando se trata de dos conjuntos y tres para hacer el gráfico.
Mañana seguiremos trabajando problemas.

Hoy en comunicación trabajamos el libro hasta la pág 53. Verificar que esté terminado.

Agenda
Devolver la práctica de problemas mañana firmada.
Gracias.

ESTAMOS EN SEMANA SANTA

Semana Santa, en el año litúrgico cristiano semana previa a la Pascua. Celebraciones especiales recuerdan la institución de la eucaristía en el Jueves Santo; lecturas de las Sagradas Escrituras, oraciones solemnes, y la veneración de la cruz recuerdan la crucifixión de Cristo el Viernes Santo. El Sábado Santo se conmemora el entierro de Cristo; los oficios de vigilia de medianoche inauguran la celebración de la Pascua de Resurrección. Tanto los cristianos católicos romanos como los ortodoxos llaman a la Semana Santa Semana Grande, porque en ella conmemoran las grandes acciones y sacrificios de Dios para redimir a la humanidad.
Dada la importancia de la celebración de los Dolores de la Virgen María (Viernes de Dolores) , el viernes anterior al Domingo de Ramos, en algunos lugares se celebran procesiones, que consisten en sacar unas imágenes a la calle. En los dos días previos: Viernes de Dolores y Sábado de Pasión, por lo que se considera Semana Santa, desde el Viernes de Dolores hasta el Domingo de Pascua de Resurrección, incluso en algunos lugares la Semana Santa se alarga a los días posteriores al Domingo de Resurrección (Lunes y Martes de Gloria).



Los días más importantes de la Semana Santa son los formados por el llamado Triduo Pascual: Jueves Santo, Viernes Santo, en el que se conmemora la muerte de Cristo y Sábado Santo, en el que se conmemora a Cristo en el sepulcro. También es importante la vísperas del Viernes, el Jueves Santo, día en el que la Iglesia católica conmemora la institución de la Eucaristía. En los oficios de ese día se reserva el Santísimo Sacramento en un lugar que se prepara en la iglesia, llamado monumento, hasta el oficio del día siguiente, permitiendo a los Fieles la Adoración personal o comunitaria al Santísimo Sacramento durante un breve momento o toda la noche, según las posibilidades de cada lugar.


Oraciones:


Domingo de Ramos

Dios omnipotente y eterno, en tu tierno amor hacia el género humano, enviaste a tu Hijo nuestro Salvador Jesucristo para asumir nuestra naturaleza, y padecer muerte en la cruz, dándonos el ejemplo de su gran humildad; concédenos, en tu misericordia, que caminemos por el sendero de su padecimiento y participemos en su resurrección. Por Jesucristo nuestro Señor, que vive y reina contigo y el Espíritu Santo, un solo Dios, por los siglos de los siglos. Amén.
Lecturas: Salmo 118:19-29 Isaías 45:21-25 Filipenses 2:5-11 Marcos 14:32-72



Sabado de Gloria

Oh Dios, Creador de cielo y tierra: Concede que, así como el cuerpo crucificado de tu amado Hijo fue puesto en el sepulcro y descansó en este Sábado santo, de la misma manera aguardemos con él la venida del tercer día, y resucitemos con él a una nueva vida…quien vive ahora y reina contigo y el Espíritu Santo, un solo Dios, por los siglos de los siglos. Amén.

Lecturas: Salmo 130 Job 14:1-14 1 Pedro 4:1-8 Mateo 27:57-66



Domingo de Pascua
¡¡¡Cristo ha resucitado!!! Dios todopoderoso, que por nuestra redención entregaste a tu único Hijo a la muerte en la cruz, y por su gloriosa resurrección nos libraste del poder de nuestro enemigo, concédenos morir diariamente al pecado, de tal manera que, en el gozo de su resurrección, vivamos siempre con Jesucristo tu Hijo nuestro Señor, que vive y reina contigo y el Espíritu Santo, un solo Dios, ahora y siempre. Amén.
Lecturas: Salmo 114 Hechos 5:29a,30-32 1 Corintios 5:6b-8 Lucas 24:13-35

AGENDA

Ejercicio en el cuaderno para este miércoles en personal social.
Hoy tomamos la última practica de problemas de conjuntos en matemática, mañana iniciamos un nuevo tema.
Siempre papás revisen el cuaderno de sus hijos, para observar que no estén atrasados.
GRACIAS

AVISO IMPORTANTE

Mañana tenemos reunión con el comité de aula de la promoción de cuarto grado; es decir, necesito la presencia de todo mi comité de Cuarto Grado C para mañana a las 2.40pm en la sala de espera.
Por favor, si alguno de Uds. papás puedan pasarle la voz a alguno del comité, se los agradeceré bastante, lamentablemente este aviso es a último momento.

Gracias.

POR QUÉ TENEMOS PROBLEMAS EN LOS PROBLEMAS

«La matemática ha constituido, tradicionalmente, la tortura de los escolares del mundo entero, y la humanidad ha tolerado esta tortura para sus hijos como un sufrimiento inevitable para adquirir un conocimiento necesario; pero la enseñanza no debe ser una tortura, y no seríamos buenos profesores si no procuráramos, por todos los medios, transformar este sufrimiento en goce, lo cual no significa ausencia de esfuerzo, sino, por el contrario, alumbramiento de estímulos y de esfuerzos deseados y eficaces». (Puig Adam, 1958)

Un "problema" sería una cuestión a la que no es posible contestar por aplicación directa de ningún resultado conocido con anterioridad, sino que para resolverla es preciso poner en juego conocimientos diversos, matemáticos o no, y buscar relaciones nuevas entre ellos. Pero además tiene que ser una cuestión que nos interese, que nos provoque las ganas de resolverla, una tarea a la que estemos dispuestos a dedicarle tiempo y esfuerzos. Como consecuencia de todo ello, una vez resuelta nos proporciona una sensación considerable de placer. E incluso, sin haber acabado el proceso, sin haber logrado la solución, también en el proceso de búsqueda, en los avances que vamos realizando, encontraremos una componente placentera.

Mis alumnos tiene problemas al resolver problemas con conjuntos. No entienden lo que leen, son muy apresurosos, cuando en realidad no existe problema con el tiempo y así puedan desarrollar el problema, se vuelven anciosos cuando es más dificil de lo normal.
La clave para resolver los problemas de conjuntos es la noción literal del (sólo) eso es todo.

AGENDA
Lleva examen de matemática para ser firmado y archivado en el folder.
Terminar el libro hasta la pág. 47 de Comunicación.
Practicar problemas con conjuntos.

TERMINAMOS

Mañana terminamos con el último exámen mensual, que es Ciencia y Ambiente. Quiero manifestarles papás, así como también se los manifesté a mis alumnos, el instrumento de evaluación que se utiliza para conocer cómo nuestros alumnos se encuentran en su aprendizaje es una prueba escrita. Aquí este instrumento nos dice mucho, pero también quiero recordarles que existen otros instrumentos que se han venido trabajando durante el mes como son: prueba oral, lista de cotejos, ficha de observación, trabajo en grupo.
Todo estos instrumentos nos dice cómo estan avanzando nuestros alumnos.

Trataré de hacer una explicación más detallada este sábado en nuestro blog.

Agenda
Se llevan dos evaluaciones de comunicación para ser firmadas y archivadas en su folder de pruebas y fichas.
No se olviden de llevar mañana la ficha evaluativa con referencia a los dientes en CTA.

NOTA.- El día de hoy las dos últimas horas tuvimos arte, lamentablemente todavía tengo alumnos que no siguen indicaciones, especialmente con el orden, la clase quedo muy mal, manchas de témpera por todo sitio. Mañana hablaremos seriamente acerca del valor del orden.