Practicar Origami trae beneficios en los niños

A qué niño no le llama la atención los pajaritos de papel?, pues estos pajaritos se hacen plegando el papel, es decir el origami que es un arte milenario de origen japonés que consiste en el plegado o doblado de un papel para formar una figura sencilla o compleja sin necesidad de utilizar cortes, pegamentos, herramientas; sólo se usa la habilidad de las manos para trabajar el papel, del cual se obtendrá una figura sencilla o compleja, y por lo general están inspiradas en elementos de la naturaleza como animales, insectos, árboles, frutas, etc.

Su nombre proviene de la palabra Oru que significa plegar o doblar y Kami que significa papel. En español se le conoce como papiroflexia y también como cocotología (Miguel de Unamuno por la palabra francesa cocotte que significa pajarita).

El origami no sólo es un arte practicado por los adultos sino también por niños, en el siglo XIX fue introducido a la educación escolar japonesa por Friedrich Fröebel con la finalidad de enseñar las figuras geométricas. Adicionalmente por estos tiempos se introdujo el papel colorido que brinda mayor atractivo para los pequeños, entre los numerosos beneficios que aporta la práctica de este arte tenemos:

* Incentiva la imaginación y fomenta la expresión artística: una vez que el niño cuanta con conceptos básicos de este arte puede crear sus propios diseños llevando sus ideas al papel.
* Fortalece la autoestima: el niño ve hecho realidad una idea que tuvo, ve cumplido un objetivo, aparte de las alabanzas que recibirá por sus logros.
* Desarrolla la destreza manual y beneficia la atención: los dobleces que se requieren hacer deben ser exactos y precisos maximizando la atención y concentración cuando se está trabajando. Ejercita las manos, representa un masaje para los dedos, favorece la coordinación motora fina.
* Desarrolla la paciencia y la constancia: un diseño no saldrá bien la primera vez, poco a poco se irá mejorando, es necesaria mucha práctica para lograrlo.
* Requiere de memoria, imaginación y pensamiento.
* Aceleran el proceso de maduración del cerebro y un mejor desempeño intelectual en el futuro: debido al ejercicio de coordinación de las manos y dedos, es un trabajo activo de inteligencia, atención, además de ser un masaje natural en la punta de los dedos que favorece los procesos de excitación cerebral.
* La concentración que requiere ayuda a los niños a alejar su mente de situaciones de estrés, obsesiones y temores que puedan tener, cuando hacen origami, se olvidan de todo. Incluso es usado en niños con problemas emocionales.
* Es un sano momento de esparcimiento y distracción.

Pueden descargar un libro de origami en esta dirección
http://dev.origami.com/images_pdf/pegasus.pdf

AGENDA
Tarea de CTA para el día viernes
Tarea de Matemática en el cuaderno.
Traer para mañana los 2 soles que faltan.

Gracias

AVISO IMPORTANTE

Estamos a puertas de las festividades por el Día del Padre, por ello necesitamos la colaboración de cada alumno con el monto de 2.00 nuevos soles para el regalo. Así mismo pronto les haré conocer la dinámica que usaremos para el desayuno con el Papá de cuarto c.

AGENDA

Mañana exámen de matemática, división con una sola cifra.
Traer obligatoriamente el cuaderno de CTA

Papá o mamá no se olvide revisar en este blog el día de ayer, el comentario que se hizo para la importancia de la Agenda.

ORACION PARA INICIAR LA SEMANA

Buenos días, Señor.
Una nueva semana que me regalas.
Gracias con toda la fuerza
de que soy capaz.
Gracias por este nuevo comienzo.
Gracias por este nuevo empezar.
Gracias por tu presencia
que me acompañará en toda la semana.
Quiero comenzar esta nueva semana
con entusiasmo,
con alegría reestrenada,
con ilusión nueva.
Me da seguridad el saber
que Tú estas a mi lado:
en mi familia, en mis amigos,
en la gente con la que me voy a encontrar,
en mi propia persona.
Te ofrezco mi trabajo de este día y de todos los días.
Que mi esfuerzo sea fecundo,
sirva para la felicidad de los demás
y me ayude a encontrar mi propia paz.
Que, con mi trabajo, mi día sea un pedacito
del mundo que busco y sueño.
Ayúdame a llenarlo de entrega y amor.
AMEN

COMO USAR BIEN LA AGENDA ESCOLAR

”¿Mamá, puedo llamar a Oscar? – ¿Para qué? – Es que no me acuerdo de los deberes que tengo para mañana. -¿Cómo? ¿Pero no te los has apuntado en la agenda?”. Si una situación similar se repite varias veces, es probable que nuestro hijo necesite ayuda para organizar sus tareas escolares. La agenda escolar puede ser una importante herramienta tanto para los padres como para el estudiante. Para el niño, será un eficaz instrumento para organizar su trabajo en casa. Para Uds. papás es un puente de comunicación con el tutor y una forma de ayudar a nuestro hijo a ordenar sus tareas.

El estudiante, cuando llega a casa después del colegio necesita, de manera imprescindible del trabajo individual para aprender, consolidar y afianzar los conocimientos que ha comprendido en clase. Los buenos alumnos son aquellos que siempre saben qué ejercicios han de resolver y qué han de estudiar para el día siguiente porque apuntan sus tareas con precisión.

Con frecuencia ocurre que los alumnos entre 8 y 12 años llegan a casa y terminan su trabajo en un plis-plas, porque cuando abren su agenda y buscan la página de la fecha del día se encuentran una palabra o dos que, escuetamente, dicen: Lengua y Mates. Otras veces apuntan: Ejercicios 2 y 3. Si el niño estudiara e hiciera los ejercicios el mismo día por la tarde, tal vez tendría alguna oportunidad de recordar a qué se refieren estas notas difusas. Pero no suele ser así. En estos momentos, no hay asignaturas con clase diaria, por lo que aquello que apunta el lunes no lo ha de presentar, por lo menos, hasta el miércoles y cuando llega a casa dice: “Esto lo haré mañana, hoy no toca”. Grave error.

Al día siguiente, el olvido ha conseguido que el niño lea las dos palabras apuntadas, se rasque la cabeza y se pregunte: “Lengua, Lengua… ¿qué debe tocar para mañana? Me parece que era esta lectura… ¿o era la siguiente? No, no, era ésta. Y las palabras de vocabulario… ¡Mamá, mamá... ¡ ¿Puedo llamar por teléfono a Susana para que me diga las palabras de vocabulario que tocan para mañana? “.

Cuando una situación semejante a la descrita se repite un par de veces seguidas, o varias alternas, quiere decir que el niño necesita, inmediatamente, ayuda para aprender a usar y organizar su agenda escolar.

Por todo ello les recuerdo que los profesores de inglés o religión, anotan en la pizarra todo lo que detenidamente o al pie de la letra debe de ir en la agenda. Yo o lo copio o lo dicto pero va en la agenda.
Por favor verificar y siempre firmar. Ya hay delegados de filas encargados de la revisión de la misma.

AGENDA

Sólo tarea de personal social para el día miércoles.
En CTA se hizo poco, se ampliará para este miercoles. Por eso se debe traer el cuaderno, aunque no toque el área.
Practicar tablas de multiplicar.

TOMAR EN CUENTA LO SIGUIENTE

El libro de matemática viene como anexos, es decir ejercicios de afinamiento, refuerzo, estuvimos trabajando algunas págs. de multiplicación, podrían seguir este trabajo, pero con noción de reforzamiento, multiplicaciones y divisiones de una sola cifra.
Por favor el reforzamiento permite en los fines de semana puedan tener un momento con el estudio y poder trabajar estas páginas. No lo dejo como tarea, obligación. Es el manejo de saber que si yo quiero hacer que mi hijo cumpla un horario de estudio todos los días a la misma hora. El libro de matemática sirve para eso, para afianzar, practicar, reforzar, etc.

AGENDA

Practicar problemas, que en una hoja a parte puedan ellos prácticar los problemas que durante la semana salieron mal, reforzándolo. Esto no va al cuaderno, tampoco va como nota de tarea. Sino ellos ya saben que la práctica hace al maestro.

Practicar lectura. Entonación y comprensión, es muy importante.

Quería este fin de semana enviarles el último trabajo en estudio acerca de la lectura en los niños, ¿Cómo motivarla?. Pero me estoy ausentando de Lima este fin de semana. Así que lo haremos empezando esta semana que viene.

Muchas gracias por su comprensión

A continuación la pag web de juegos para niñas que ayudan a la creatividad y a la estética.

http://www.xn--nia-8ma.tv/category/1/Juegos-para-Ninas

MAS JUEGOS

Para que puedas trabajar la acentuación de las palabras va este juego en la pág.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2005/45/index.html

AGENDA:

Tarea en el cuaderno de matemática y comunicación.

SOLO POR ESTA VEZ

Muchos alumnos todavía no se adecuan al trabajo bajo tiempo. Muchos no terminaron de copiar sus ejercicios tarea de comunicación. Así que lo pongo para que tengan conocimiento del mismo:

TAREA

1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. Emplea el tiempo adecuado:
1.1 Karina ________ una taza de café todas las mañanas el verano pasado.
1.2 Lucía ________ la bicicleta que compró porque ________ malograda.
1.3 Sus padres ________ con su apoyo para que ella sea una gran profesional.
1.4 Cuando María ________ un rico jugo de naranja, escuchó que alguien ________ en la otra habitación.
1.5 Rocío ________ que volver porque eecuchaba que su hija ________.

2. Completa cada palabra con la letra que corresponda:
mira__a andu__e
estu__o distri__uyó
retri__uye admira__a
salta__a tu__ieron

3. Escribe una oración con los siguientes verbos haciendo uso de la “b” y “v” según las reglas aprendidas en clase:
3.1 Animar
_____________________
3.2 Tener
_____________________
3.3 Resolver
_____________________
3.4 Jugar
_____________________

4. Escriben en su cuaderno un texto de 10 líneas en el que hagan uso de la “b” y “v” de acuerdo a los casos aprendidos en clase.